O ensino do espanhol como língua estrangeira no RN: cenário atual, desafios e expectativas na formação de professores

O ensino do espanhol como língua estrangeira no RN: cenário atual, desafios expectativas na formação de professores é uma coletânea de artigos de pesquisadores (que formam futuros professores) e refletem sobre os mais diversos contextos e matizes em que o ensino do espanhol se apresenta no estado do Rio Grande do Norte, registrando experiências exitosas com o olhar acurado de quem é responsável pela formação daqueles que atuarão na educação básica brasileira.

Acesso aqui.

Espanhol como língua adicional: um reflexo do ensino no Brasil

 

A língua espanhola é uma das línguas mais faladas e estudadas do  mundo (INSTITUTO CERVANTES, 2014). Entretanto, no Brasil, a revogação da lei 11.161/2005 de obrigatoriedade do ensino de espanhol pressupõe novos desafios para os interessados no ensino, na aprendizagem e na pesquisa dessa língua, já que, este novo cenário implica numa redução do interesse dentro do contexto educacional brasileiro. Desse modo, esse livro reúne trabalhos de pesquisadores brasileiros no que tange o ensino de espanhol como língua adicional nas mais variadas áreas (literatura, léxico, fonética, etc.). Assim, proporcionando o conhecimento e a aproximação entre pesquisadores e pesquisas de diferentes regiões do nosso país. 

Neste e-book tem um artigo meu: "O espaço do TL nas seções de leitura dos livros didáticos de espanhol destinados ao ensino médio brasileiro". (p. 150)

O livro pode ser acessado por meio do link

ENSINO E FORMAÇÃO: NOVAS PERSPECTIVAS PARA O COTIDIANO

O e-book é fruto de uma articulação entre pesquisadores da UERN e UFERSA interessados em ampliar os debates, as pesquisas e as reflexões na área da Educação. O trabalho destaca as temáticas sobre Ensino e Formação, possibilitando pensar novas perspectivas ao cotidiano.

Neste exemplar, apresento o artigo em parceria com Ana Carla Azevedo: A UTILIZAÇÃO DO TEXTO LITERÁRIO COMO MATERIAL DIDÁTICO PARA AULAS DE ESPANHOL NO ENSINO MÉDIO que está na página 323. 

Apoveitem! 

Link: https://issuu.com/eduern/docs/ensino_e__forma__o_novas_perspectiv

ENSINO DE LÍNGUAS MATERNA E ESTRANGEIRA: UM ESPAÇO PARA O DEBATE

Em parceria com os colegas Moises Batista e Gilson Chicon, organizei o e-book ENSINO DE LÍNGUAS MATERNA E ESTRANGEIRA: UM ESPAÇO PARA O DEBATE que corresponde ao II volume da série que vem expor o trabalho dos membros do Grupo de Pesquisa em Linguística e Literatura (GPELL) da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN), como também de outros colaboradores. Neste segundo e-book, contamos com o apoio da professora Isadora Gregolin (UFSCAR), que nos ajudou na organização, e do Professor Josenildo Barbosa Freire (UFPB) que contribuiu com um artigo.  Em 2014 foi lançado o primeiro e-book, Literatura e sociedade: contemporaneidades, com vistas às investigações da terceira linha do GPELL, Literatura e sociedade. Este ano, 2015, nos dedicamos à segunda linha do grupo: Ensino de línguas. Como nesta linha se abrange as três habilitações (português, inglês e espanhol) do curso de Letras da nossa universidade, decidimos por um título que abarcasse as três línguas e, por esta razão, dividimos os artigos deste volume em duas partes: Sobre língua materna e Sobre língua estrangeira. No total, teremos onze artigos que tratarão de apresentar perspectivas para o ensino de língua materna e estrangeira. 

Para ter acesso ao e-book, clicar aqui. Também disponível no issuu.
Neste e-book estão publicados dois artigos meus em parceria com outras autoras:
IX- CRENÇAS DOS PROFESSORES DE ESPANHOL SOBRE O PAPEL DO TEXTO LITERÁRIO PARA O ENSINO E APRENDIZAGEM DA LÍNGUA.p. 130 
(Ana Carla de Azevedo Silva; Renata Helvécia Lopes Costa; Regiane S. Cabral de Paiva)
XI- ANÁLISIS DEL PROCESO DE ENSEÑANZA DE E/LE EN BRASIL: LOS MANUALES DIDÁCTIVOS. p. 160.
(Beth Francione Fagundes da Silva; Regiane Santos Cabral de Paiva). 

EBOOK DIÁLOGOS COM PAULO FREIRE

Este e-book é fruto do III Seminário Internacional Diálogos com Paulo Freire - O pensamento político-pedagógico de Paulo Freire: Diálogos com a educação no século XXI/2015 – 50 anos de Educação Popular no Brasil. Natal: SINTERN, 2015.

1295 p. ISBN 978-1-312-94427-5.

Nele você terá acesso ao meu artigo: Neutralidade e mudança: uma provocação aos professores de LE, localizado na p. 583.

ESPANHOL E ENSINO: RELATOS DE PESQUISAS

Atualmente, a Língua Espanhola chegou a um status nunca alcançado na história do ensino de línguas das escolas brasileiras, dado que é a única língua estrangeira a ser mencionada através de uma lei própria, a de nº 11.161/2005, que determina a obrigatoriedade da oferta do ensino deste idioma em escolas do Ensino Médio e faculta o seu ensino em turmas de Nível Fundamental. Diante deste contexto, vem crescendo consideravelmente a procura, e consequentemente a oferta, pelo ensino de tal língua estrangeira no país, o que também gera o aumento do desenvolvimento de pesquisas acadêmicas voltadas para as reflexões em torno do ensino de Espanhol no Brasil.

Algumas destas investigações estão relatadas no presente livro, que é resultado de pesquisas realizadas por professores formados e professores em formação, pesquisadores de diversas instituições de ensino superior, todos interessados nas questões relacionadas ao ensino de espanhol no país, dentre elas estão a Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN), a Universidade de São Paulo (USP), o Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Roraima (IFRR), a Universidade Federal do Ceará (UFC), o Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN), a Universidade Federal da Bahia (UFBA), a Universidade Estadual da Bahia (UNEB), a Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), a Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA) e a Universidade Federal de São Carlos (UFSCAR).

Neste e-book apresento o artigo: PRÁTICA PEDAGÓGICA E ENSINO DE E/LE: ALGUNS SABERES NECESSÁRIOS À SUA FORMAÇÃO. Clique aqui. 

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ENSINO, PESQUISA E FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA

Este livro foi pensado já às vésperas de encerramento do VII Colóquio Nacional de Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa e de Literatura (CMELP), que foi sediado no Campus Avançado ―Professora Maria Elisa de Albuquerque Maia‖ (CAMEAM), em Pau dos Ferros, RN. Se neste evento contávamos com nomes e discussões importantes acerca de temas e questões que têm se tornado fundamentais para o debate nas licenciaturas em Letras e Pedagogia, o debate acerca do ensino, a pergunta que nos uniu em torno da proposta foi: por que não propagar o eco dessas vozes na cadência do material linguístico impresso no papel? Os textos aqui apresentados são, pois, o resultado ou eco das vozes daquele Colóquio de agosto de 2010. 

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Neste e-book publiquei o artigo: Texto literário: para além do recurso didático em aulas de língua.